Lutka ima raznovrsnu i bitnu ulogu u životu djeteta – utječe na psihofizičke osobine, obogaćuje maštu, koordinira pokrete, potiče pravilan govor, motivira dobru i pozitivnu međusobnu komunikaciju. Igre lutkom mogu pridonijeti emotivnom rasterećenju u konfliktnim situacijama.

U objektu Gradići djeca starije vrtićke skupine izrađivala su odjeću za lutke. Tijekom aktivnosti iskušala su tradicionalne metode šivanja i kukičanja.

U korištenju igle i konca podjednako zainteresirani i spretni bili su dječaci i djevojčice. Samostalno su naučili izraditi traku – pletenicu, koja se koristila kao šal, pojas ili traka za lutkinu kosu. Uz pomoć odgojiteljica mogli su izrađivati i složenije odjevne predmete.

Djeca koja su izrađivala lutkinu garderobu češće su tijekom dana organizirali imitativne igre lutkama, a u igri su više pazila da lutke ostanu što duže uredne i odjevene.

Interes djece za aktivnosti ovog tipa koje su pomalo zaboravljene bio je velik te su se u suradnji s roditeljima i bakama vrtićke aktivnosti nastavljale i u obiteljskom domu.

U engleskoj skupini vrtića u Velikoj Mlaki odgojiteljice su s djecom provele projekt na temu Glazba i glazbeni instrumenti. Cilj projekta: kod djece pobuditi interes za glazbu, razvijati kreativnost i stvaralaštvo, poticati pažnju, percepciju i govorno-jezični razvoj.
Vođene interesom djece za upoznavanjem novih vrsta zvukova i različitih melodija odgojiteljice su zajedno s djecom formirale glazbeni kutić. U novom, bogatom i glazbeno poticajnom okruženju djeca su motivirana na pjevanje, sviranje, igre prepoznavanja i pamćenja zvukova. Kreativnost djece došla je do punog izražaja u aktivnosti izrađivanja glazbenih instrumenata od pedagoški neoblikovanog i prirodnog materijala. Putem likovne ekspresije likovno tehničkim sredstvima djeca su izražavala svoj glazbeni doživljaj.

Roditelji kao dobri partneri aktivno su se uključili u projekt i pružali su pomoć u prikupljanju materijala za izradu instrumenata, donosili zanimljive plakate, časopise, slikovnice. Gospodin Floreani, akademski glazbenik, kao gost roditelj posebno je razveselio djecu svojim dolaskom u skupinu, jer su mogla upoznati mnoge instrumente kroz neposredno iskustvo: slušanjem glazbe, sviranjem violine, sintisajzera, gitare.

U sklopu projekta planiran je i posjet djece Glazbenoj školi Franje Lučića u Velikoj Gorici.

Glazba donosi radost i opuštanje tijekom cijelog dana, a djeca u osmišljenim glazbenim kutićima i aktivnostima istinski uživaju.

Poticanje dječje individualnosti i samostalnosti složen je proces i izazov za roditelje i sve koji se bave djecom. Da bi dijete postalo samostalno potrebno mu je osigurati odrastanje uz osobe koje ga razumiju, poznaju njegove mogućnosti i prepoznaju potrebe te ga hrabre u samostalnim akcijama. Prepreka razvoju dječje samostalnosti često je strah odraslih da se djetetu nešto ne dogodi. Dijete koje je na taj način prezaštićeno svijet počinje doživljavati kao opasno mjesto, jer vidi da se netko stalno mora brinuti za njega.
Malo dijete najbolje uči čineći. Važno je ne samo da ono promatra i sluša, već i da samo otkriva i istražuje – dodirne, rastavi, sastavi, pomiriši i isproba. Dijete zadovoljava svoju znatiželju, doživljajima potiče razmišljanje i zaključivanje što je temelj intelektualnog razvitka i korak prema samostalnosti. Važno je pustiti dijete da se suočava s uspjehom i neuspjehom.

Samostalnost u vrtiću potičemo u svim prirodnim situacijama: za vrijeme obroka, pospremanja igračaka, odijevanja, održavanja osobne higijene, u igri. Poticanjem samostalnosti razvija se samopouzdanje. Kada dijete uspije nešto učiniti osjećat će se vrijedno i uspješno, a zbog povjerenja koje mu dajemo osjećat će se voljeno i prihvaćeno bez obzira na uspjeh.

Kako možemo poticati samostalnost djeteta?
– dopuštanjem djetetu da samostalno istražuje i isprobava
– učenjem djeteta da problem podijeli na manje korake
– dopuštanjem pogreške
– prihvaćanjem djeteta kao osobe bez potrebe da ga mijenjamo i podržavanjem njegove inicijative

Što može ometati razvoj dječje samostalnosti?
– pretjerano zabranjivanje šaranja, rezanja, prljanja s bojama, pravljenja nereda u kući
– ignoriranje dječjeg stvaralaštva
– zanemarivanje dječjeg interesa i nametanje vlastitih afiniteta
– nestrpljivost i uslijed toga rješavanje zadataka umjesto djeteta
– nedovoljan interes za djetetove želje i potrebe

U našem vrtiću odgojiteljice svakodnevno rade na samostalnosti kod djece i to od najranije dobi, planiranjem aktivnosti u kojima djeca aktivno uče, podržavanjem inicijative i uključivanjem djeteta u aktivnosti svakodnevnog života.

Od ove godine program predškole obavezan je za svu djecu školske obveznike. U našem vrtiću on se provodi u redovitom 10-satnom programu za djecu koja polaze vrtić i u kraćem obliku u Velikoj Mlaki, Gradićima i Šćitarjevu za djecu koja nisu korisnici vrtića. Cilj programa je stjecanje temeljnih kompetencija važnih za polazak u prvi razred osnovne škole. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta verificiralo je program u trajanju od 250 sati, od kojih se dio odnosi na kulturno-umjetničke, sportske i rekreativne sadržaje izvan vrtića.
Stoga su sva djeca iz programa predškole ovih dana uživala u jednodnevnim izletima u Etno naselje u Novom Čiču, koje je u svom dvorištu podiglo Kulturno umjetničko društvo Čiče iz Novog Čiča.

Iako žive u srcu Turopolja mnoga djeca nisu upoznata s kulturom i tradicijom svoga kraja. Na zabavan način djeca su učila o nekadašnjem načinu života, a imala su priliku kroz igru naučiti kako od zrna kukuruza nastaje kruh. Nakon razgledavanja starih alata kojima se obrađivala zemlja djeca su kukuruz koji su sama runila nosila u mlin te od dobivenog brašna mijesila svoje kruščiće koje su domaćini ispekli u krušnoj peći. Osim toga, djeca su mogla vidjeti mnoge životinje na seoskom gospodarstvu: razne vrste kokoši, patke, labudove, purane, zečeve i magarce. Najviše oduševljena kod djece je izazvalo jahanje ponija. Na izletu smo se susreli s mnogim starim izrazima i predmetima koji se danas rijetko koriste kao na primjer špigl, vanjkuš, opanci, tkalački stan, korito, plug, sijačica, drljača…

Cilj ovakvih izleta i želja domaćina iz KUD-a Čiče je očuvanje kulturno-povijesne baštine našeg kraja, običaja, pjesme i jezika.

„Da nam ono ne zgine, kaj je naše od starine.“

Djeca iz programa ranog učenja engleskog jezika iz područnog objekta Gradići u svojoj su skupini obilježili Halloween, tradicionalni blagdan engleskog govornog područja. Iako se Halloween smatra još jednim od zapadnjačkih komercijaliziranih blagdana ipak je dio nečije kulture. Cilj programa engleske skupine nije samo usvajanje jezika nego i upoznavanje kulture i običaja svih engleskih govornih područja na zabavan i edukativan način.

Zadnji dan mjeseca listopada, u Hrvatskoj poznatiji kao Noć vještica, a u engleskom govornom području kao Halloween, ima mnogo značenja, kao i mnogi običaji koje danas njegujemo proizašli su iz starih kultura koje više ne postoje.

Halloween korijene vuče još iz drevnih predkršćanskih keltskih festivala, a u današnjem obliku obilježava se od 16. stoljeća. Halloween za djecu engleskog govornog područja ima slično značenje kao naše maškare, a djeca se s velikim veseljem maskiraju i obilaze kuće tražeći slatkiše. Jedno od glavnih obilježja Helloweena je bundeva od koje se izrađuju različita strašna i komična lica u koja se kasnije stavljaju svijeće.

Glavna tema svih aktivnosti u engleskoj skupini bila je upravo bundeva. Rezanje bundeve, paljenje svijeće, promatranje svjetlosti i igra sjena razveselila je djecu. Kroz mnoge likovne aktivnosti i tehnike djeca su razvijala svoju kreativnost i finu motoriku šake, a usvajanjem pjesmica i recitacija na engleskom jeziku bogatila su spoznaju i rječnik.

Suvremena je obitelj danas suočena s brojnim izazovima i nerijetko vrlo visokim očekivanjima. Roditeljsku ulogu zahtjevnijom nego prije čine pritisci s različitih strana (od poslodavaca, medija, drugih članova obitelji…). Stoga smo i mi u Dječjem vrtiću Lojtrica prepoznali potrebu za dodatnom podrškom roditeljima u odgoju djece. Roditelj najbolje poznaje svoje dijete, ali iskustva stručnjaka i drugih roditelja često su dobrodošla!

Postavljate li si možda neka od ovih pitanja?
• Jesam li dobar roditelj?
• Jesam li prestrog ili preblag?
• Jesam li dosljedan?
• Što mojem djetetu zaista treba?
• Kako raditi ono što je najbolje za dijete, a da pri tom ne zanemarim sebe i druge članove moje obitelji?

Program radionica „Rastimo zajedno“ razvijen je u suradnji s Unicefom, s osnovnim ciljem pružanja podrške roditeljima u odgoju djece.

Kome su namijenjene radionice?
• Roditeljima djece do 4 godine starosti

Tko su voditelji radionica?
• Psiholog, pedagog, defektolog i odgojitelj Dječjeg vrtića Lojtrica

Što se radi na radionicama „Rastimo zajedno“?
• Razgovorom se izmjenjuju iskustva s drugim roditeljima
• Vježbama se stječu vještine koje roditeljima koriste u odnosu s djetetom
• Druženjem se postaje opušteniji, sigurniji i zadovoljniji

Kada će se radionice provoditi?
• Srijedom u poslijepodnevnim satima kroz 12 susreta za redom, u prostoru vrtića u Donjoj Lomnici, Školska 2

Predbilježbe:
• Kod odgojiteljica u skupini Vašeg djeteta do 3. listopada 2014.
• Broj mjesta je ograničen! U slučaju većeg broja prijavljenih roditelja prednost će imati oni prijavljeni ranijeg datuma.